2009년 산어린이집 교육계획안

Ⅰ. 산집 교육목표

- 자연에 대한 생태적 감수성을 가진 어린이

- 자유로운 상상력을 가진 어린이

- 다른 사람을 이해하고 배려 할 줄 아는 어린이

1. 교육내용

1). 생태교육(자연친화교육)

생태마실(나들이), 텃밭가꾸기와 벼농사, 건강한 먹거리 교육 등 어린이들에게 자연친화적인 삶과 자연에서의 감수성을 갖게 하는 교육활동을 한다.

2) 통합교육

서로 다른 사람이 함께 살기위한 방법을 모색한다. 장애아 통합, 연령통합, 교육공간의 열린구조 지향, 양성성의 교육 등, 공동체를 지향하는 교육활동을 한다.

3)역사교육

내가 사는 지역의 역사와 문화에 대해 관심을 가진다. 성주산 주변 환경의 역사적 의미와 지리에 대해 알아본다.

4)생활문화교육

자발적 놀이, 전통문화를 재구성하는 전래놀이, 세시절기교육, 옛이야기 들려주기, 감수성을 드러내는 다양한 표현활동, 생활습관교육 등을 한다.

Ⅱ. 주간활동계획

월 : 오전:나들이 / 오후: 노래 부르기(다함께)

화: 오전:나들이/ (매주)미술

수: 오전:나들이/음율(동작, 풍물)

목: 오전:나들이/ 몸 활동

금: 오전:나들이/ 긴나들이/ 전래놀이

# 위 활동내용은 사정에 따라 달라질 수도 있습니다

Ⅲ. 올해 주요활동

- 올 해 프로그램의 특성: 상반기에는 쇠뜨기, 알토란은 흥미 모둠으로 진행, 덩더쿵, 소근 도글방은 주제풀이 활동을 계획하고 있음

- 하반기에는 덩어리 활동을 강화할 계획 : 연극놀이, 시장놀이, 병원놀이 등

- 방별 나들이를 강화 할 예정 - 봄 가을로 차량 임대하여 도시락 나들이

- 소방훈련 월1회

- 가족 모둠 년간 활동으로 하기

- 쇠뜨기, 알토란 서로 별명 부르기

- 졸업여행(추천바람)

- 통합전문교사 달님 주1회 근무

- 긴 나들이 강화

3월 : 노루귀나들이(아마차)

4월 : 진달래 축제(원미산- 아마차량) 4월 먼 나들이/ 국립과천과학관: 4월(21일) 임대차량

5월 : 장미, 튤립축제(부천 생태 박물관- 아마차량)/서울 숲(뚝섬- 임대차량)

6월 : 양떼 목장(대관령) 들살이

7월,8월: 안양천(7,8월 먼 나들이)

9월: 물향기 수목원/ 고강동작동 선사유적지1 - 시내버스

10월: 고강동 작동 선사유적지2/ 소래산

11월: 문화나들이(복사골 문화센타)/ 졸업여행

12: 연극관람 (시니어스, 하자센터, 찾아오는 인형극, 생협, 치과, 충치예방연구회 등 )

Ⅳ. 안전 교육계획을 매월 교육계획에 붙여 모둠활동을 하자.

월	주 제	소주제	교 육 내 용	견학 및 참고	담 당
1	어린이집 안전	실내에서의 안전 실외에서의 안전	.어린이집 실내에서의 안전규칙 .마당,놀이터,놀이기구의 안전규칙	.실내에서의 안전수칙 . 실외에서의 안전수칙
2	생활 안전	집안에서의 안전 집밖에서의 안전	.집에 혼자있을 때의 위험상황인식과 대처 .집밖에서의 놀이장소와 안전	. 집에 혼자 있을 때는 .집밖에서 놀이할 때는
3	교통안전	보행안전 교통기관이용안전	.어린이집통학,나들이할 때 안전한 보행 .교통시설 이용할 때의 안전	.위험상황예측하며 보행 .대중교통 이용해보기
4	나들이 안전	.어린이집,나들이시 안전한 보행법 .비,눈오는날의 안전한 보행법	.안전한 보행과 위험한 상황 .길을 잃었을 때의 대처방법	.안전한 보행 .길을 잃었어요.
5	성폭력 안전	.낯선 사람에 대한 개념 알기 .위험상황 인식과 대처법	.내 주변의 믿을 수 있는 어른 알기 .좋은 느낌과 싫은 구별하기	.싫을 때는 말하기 .도움 요청해보기
6	시설 안전	.전기,가스시설물의 안전수칙 .놀이시설물 사용할 때 위험한 점	.전기,가스시설물이 위험한 것은? .놀이 시설물은 어떻게 사용해야하나	.위험한 장소 찾아보기 .안전하게 사용해보기
7	놀이에 대한 안전	.위험한 놀이와 안전한 놀이 .물놀이에 대한 안전	.유리창,계단,베란다,전기콘센트의 안전 .물놀이 할 때의 주의사항	.안전한 물놀이
8	교통안전	.교통일반 .바퀴 달린 탈것의 안전	.교통표지판의 의미와 사용 알기 .탈것의 안전한 장소와 바른 방법 알기	.교통표지판 보러가기 . 교통공원견학
9	나들이 안전	.자연에서의 안전 .동물에 대한 안전	. 곤충, 해충에 대한 안전 .동물의 위험신호와 대처와 안전	.산에 갈때 긴옷,모자쓰기 .곤충과 동물을 대할 때는
10	약물 오남용 안전	.약물 오남용에 대한 안전 .몸에 해로운 약물구별하기	.주변의 위험한 약물들 .약물을 남용하지 않기(면역력)	.10/13함부로 만지지 않아요
11	소방 안전	.위험함 놀이와 불장난 .불이 나기 쉬운 시설물들	.위험한 놀이는 어떤 것이 있나? .불이 났을 때 어떻게 해야하나?	.소방서 견학 .4비상미끄럼 타보기
12	재난에 대비하는 안전	.위험한 상황일때 어덯게 해야하나 .안전하게 대피하는 방법	.불이 났을 때는 숨지 않고 대피하기 .비상미끄럼, 비상구 대피하는 방법	.숨지 않고 대피하기 .비상구 따라 대피하기

<도글방>

1.교육목표

몸도 마음도 건강하고 튼튼한 생활을 하자.

2. 교육활동

1) 애착과 친밀감 형성을 위한 활동

* 사랑하는 방법을 익히고 행동할 줄 안다.

-신체접촉 하며 놀기

-칭찬하기, 고마움 표현하기

-부드럽고 고운목소리로 말하기, 웃으며 말하기

-몸으로 놀아주기

-타투면 되더라도 ‘미안해/ 괜찮아’ 라며 화해하기

2) 생활지도

*신변자립 능력 및 바른 생활태도를 길러 일상생활이 건강하고 즐겁게 한다.

-만나고 헤어질 때 인사하기

-앉아서 밥 먹기/ 수저 사용, 혼자 먹기/양치질하기

-물건 제자리에 놓기/ 자기사물함 구분하기

-대소변 가리기: 마려울 때 표현하기-> 혼자서 변기에 앉기

-기다리기/감정 표현하기

3) 나들이

*자연을 가까이 대하면서 자연과 친해진다.

-계절의 변화 느끼기

-자연물을 통해 오감 체험하기

-자연물로 놀이 해보기

4) 음악활동

*음악활동을 통하여 마음의 기쁨과 즐거움을 얻는다.

-자아발달 단계에 맞는 노래 듣고 따라 불러보기

-TAPE과 CD를 통해 노래와 음악을 감상하기

-소고, 짝짝이 등의 악기 만져보기, 쳐보기

-박수치며 노래 부르기

-음악에 맞춰 몸 움직여보기

5) 몸활동

*몸의 다양한 움직임을 통하여 체력증진, 몸의균형 및 조절능력을 키운다.

-실내활동: 뜀뛰기, 박수치기, 구르기, 앉았다 일어나기, 팔다리 등 부분적으로 움직이기

-실외활동: 나들이를 통한 걷기, 징검다리 건너기, 금 밟아보기, 두 발로 뛰어올라보기

-음악에 맞춰 몸 움직여보기: 노래와 율동, 스트레칭, 아리랑체조

6) 요리 및 과학활동

*몸의 오감 기능을 사용하여 자연을 몸으로 알고 마음으로 느껴본다.

-세시와 절기에 따라 전통 먹거리를 만드는 과정에 참여하며 먹어보기

-텃밭가꾸기를 통해 식물의 성장과정 살펴보기

-나들이를 통해 주변 식물들의 변화 살펴보기

-곤충들 관찰해보기

7) 언어활동

*목표: 일상행활에 필요한 어휘습득과 바른 감정표현 방법을 배운다.

-주변사물의 이름 익히기

-의사소통에 필요한 기본적인 말 배우기

-동화듣기/노래듣기

-감정표현 표현 배우기

-의성어, 의태어 등을 들어보고 따라해 보기

2. <소근방>

1. 교육목표

친구들과 사이좋게 지내자.

나들이를 재밌게 다니자.

2. 교육활동

1) 모둠 활동(의사소통) 및 언어활동

- 모둠시간에는 돌아다니지 않고 자리에 앉아 함께 한다.

- 다른 사람의 말을 잘 들어준다.

- 자기의 느낌과 생각을 말로 표현 한다.

짝 정하기/ 나들이 장소 정하기/ 나들이 갈 때는/ 벼는 어떻게 자라나/ 우리도 씨앗을 심어보자/ 텃밭에 열무와 배추에 대해/ 긴 나들이를 갔을 때 우리가 지킬 약속/ 내가 싫어하는 행동을 친구가 할 때/ 단오에 대하여/ 송년잔치/ 시장놀이 장보기/  집에서 가져온 물건은 어떻게 할까 등

2) 생활지도

- 반찬을 골고루 먹는다

- 놀고 난 후에는 장난감을 정리한다.

- 친구들과 사이좋게 논다.

- 손을 깨끗이 씻는다.

3) 나들이

- 계절에 따른 자연의 변화에 관심을 갖고 살펴본다.

- 나들이를 통해 얻은 자연물을 여러 가지 활동에 연계할 수 있다.

성도약수터/ 미끌미끌 산/ 선녀와 나뭇꾼 계곡/ 구덩이 산/ 산집 텃밭/ 산골 놀이터/  성주초등학교/ 가은병원 뒷길/ 나무놀이터/ 텃밭/ 현대아파트 놀이터/ 공룡바위/ 송내 약수터(배드민턴장)/ 동신아파트 놀이터/ 성주약수터 가는 길 옆 얼음장/ 성주 어린이공원/  쥐라기 공룡바위/ 은행나무 집/ 개구리 알 웅덩이/ 과수원 /

4) 미술 및 매체 활동

- 여러 가지 감각을 사용하여 활동 할 수 있다.

- 다양한 소재와 방법을 이용한 활동을 함으로써 아이들이 재밌게 참여할 수 있도록 한다.

감자 꽃 보고 그리기/ 해바라기 보고 그리기/ 밀보고 그리기/ 종이 접기 종이 그릇 만들기/ 비행기 만들기/  단오 부채 꾸미기/ 시장놀이 지갑 만들기/돈 만들기/ 달팽이 만들기/ 솔방울 모빌 만들기 / 병 꽃 모빌 만들기   나뭇잎 물감 찍기/  / 점토놀이

색종이 찢어 붙이기/  색종이로 그림 꾸미기 /자유그림 그리기/ 친구 얼굴 그려보기/ 가족 그려보기/ 동화 듣고 그려보기 /찰흙에 그려보기

5) 음악 활동

- 다양한 노래들을 시기에 맞게 배우고 즐겨 본다.

- 여러 가지 악기를 만져 본다.

성주산/ 설날/ 고향바다/ 겨울나무/ 봄맞이 가자/ 봄 시내/ 아름다운세상/ 작은 것이 아름답다/ 한국을 빛낸 100명의 위인들/ 즐거운 여름/ 비가 온다/ 우리 어머니, 매미/  가을 하늘/ 가을바람/ 허수아비/가게 놀이/ 돼지임금/ 시루떡/ 김장/ 겨울바람/  ‘반짝반짝 작은 별’/  별과 꽃/  이거리 저거리 각거리 / 씨감자./작은 것이 아름답다/ 산도깨비/하얀 나라/가자가자 감나무/비/씨앗

6) 전래놀이 활동

- 세시와 절기에 따른 놀이를 배워본다.

꼬리잡기/ 대문놀이 / 딱지치기/ 제기차기/ 윷놀이/ 씨름/ 고무줄놀이 / 강강술래(남생이 타령, 개고리 타령, ) /투호놀이/  등

7) 요리 및 탐구 활동

- 세시와 절기에 맞는 음식을 만들어 본다.

- 자연의 변화에 관심을 가지고 탐구해본다.

진달래화전/ 시장놀이 음식 만들기(떡꼬치, 어묵꼬치)/ 수리취떡 만들기/ 매실차 담그기/   유자차 담그기/ 곶감 만들기/ 새알 만들기(팥죽)/ 김장

8) 신체 활동

- 몸 활동을 통해 신체의 균형과 조절 능력을 키운다.

- 간단한 스트레칭 동작을 익혀본다.

아리랑 체조/ 평균대/ 매트 / 공 / 구르기 옆 구르기, / 유니바(한 칸씩 건너가기)/

2009년 덩더쿵방 교육계획

방훈: 건강하고 사이좋게 잘 놀자

교육내용

1.모둠

-순서를 기다리며 이야기 한다

-자신을 소개해 본다.

-자신의 생각을 분명하게 말로 표현해 보는 기회를 가진다.

-다른 사람의 생각을 주의 깊게 듣는다.

-공동물건 사용 시 규칙을 정한다.

-스스로 할 수 있는 일을 정하고 지키기

-나들이 때와 시설물 사용 시 필요한 안전규칙을 정한다.

2.나들이

-자연의 변화와 동 식물들을 관찰하고 체험하면서 느끼고 즐겨본다

3.관계

-서로 다치게 하지 않기

-함께 놀이하고 생활하기: 방에서 소외되는 친구가 없도록 돌아가며 짝 되어보기

-자기와 다른 사람 존중하기-

-평화적으로 타협하기: 긍정적 언어표현법 배우기

서로에게 칭찬하는 말을 자주 사용하기

4.생활지도

-골고루 먹기

-자신의 옷과 신발 정리하기

-안전사고예방을 위한 규칙 지키기

-신변자립 훈련하기

5.활동

1)언어활동

-모둠을 통해서 자신의 의사를 표현하는 기회를 갖는다.

-그림책이나 다른 사람의 말을 듣고 자신의 생각과 느낌을 표현해 본다.

-다양한 언어표현 프로그램과 놀이 등으로 언어 표현력을 기른다.

2)미술활동

-다양한 재료와 도구를 이용해서 경험을 풍부히 하고 정서 순화에 도움이 되는 활동으로 한다.

3)음악활동

-전통노래를 시기에 맞게 배우고 즐겨 본다.

4)신체활동

-몸 활동과 각종 게임 등을 통해서 신체표현과 조절력을 배운다.

5)전래놀이

-세시와 절기에 맞는 놀이를 경험한다.

6) 요리 및 과학 활동

- 세시와 절기에 따른 우리 먹 거리를 알아보고 만드는 과정에 참여해 본다.

- 텃밭 나들이를 통해 지속적으로 식물의 성장을 관찰해본다.

7)통합 활동

-시기에 따라서 나들이 통합과 활동 통합의 기회를 갖는다.

2009년 알토란방 연간계획안 (오이)

교육목표 : 건강하고 즐겁게 지내자

** 기본생활습관 **

-자기 조절능력을 기르고, 다른 사람과 더불어 생활하며 사회현상에 대하여 관심을 가진다.

-청결, 질서, 예절, 절제의 덕목을 목표로 한다.

-활동내용

바르게 인사해요 / 정해진 시간에 자고 일어날 수 있어요 / 신발을 자기자리에 정리해요 /

공공장소에서 지켜야 할 약속을 지켜요 / 친구에게 고운 말 바른 말을 사용해요 /

분리수거를 해요 / 바른 자세로 식사해요 / 나무를 꺽지 않고 사랑해줘요 /

엄마 아빠께 감사하는 마음을가져요 / 물을 아껴 써요 / 동물을 사랑하는 마음을 가져요 /

찬 음식을 많이 먹지 않아요 / 쓰레기는 휴지통에 버려요 / 사용한 물건은 제자리에

정리해요 / 웃어른께 인사해요 / 시끄러운 소리로 남을 방해하지 않아요 /

종이를 아껴 써요 / 불량식품을 먹지 않아요 / 책을 본 후 정리해요 /

힘들 일을 할 때 도와줘요 / 동생을 아끼고 사랑해요

** 나들이 **

-자연의 변화를 오감으로 느끼며 나들이를 즐긴다.

-자연을 존중하는 마음을 갖는다.

-개척되지 않은 나들이 장소를 찾아본다.

** 모둠활동 및 언어활동 **

-모둠을 통한 자기표현과 다른 사람의 말에 귀를 기울인다.

-생활에 필요한 약속을 스스로 정한다.

-자기의 생각을 이야기 할 수 있다.

-활동내용

나를 소개해요 / 우리가족 소개하기 / 이야기 꾸미기 / 이야기 전달하기 / 막대인형 놀이 /

열기, 닫기모둠 때 그 날의 활동내용 이야기 나누기 / 어린이날 어버이날 스승의날 /

현충일 제헌절 광복절 개천절 한글날에 대하여/

** 미술 및 매체활동 **

-여러 가지 재료를 이용하여 다양한 표현활동을 해본다.

-활동내용

산집 그리기 / 크레파스로 선 긋기 / 모양종이 이용하여 생각하는 것 그리기 / 손잡은 친구 만들기 / 찰흙으로 손모양 찍기 / 데칼코마니 / 나뭇잎 스크레치 /  내 얼굴 콜라주 /

놀잇감 접기 / 나들이가방 만들기 / 손바닥 발바닥 찍기 / 카네이션 만들기 / 그림편지 /

가족액자 만들기 / 나뭇잎 판화 / 부채 만들기 / 손가락 인형 만들기 / 색팽이 만들기 /

국기 만들기 / 낙엽왕관 만들기 / 눈송이 모빌 / 트리장식 / 신문지 찢어서 꾸미기 / 염색

** 음악활동 **

-여러가지 악기를 사용하여 표현의 즐거움을 갖는다.

-계절과 시기에 맞는 노래를 부른다.

-활동내용

악기 다루기 : 소고, 마라카스, 실로폰, 탬버린 등등

노래 : 봄시내 / 나의 손으로 / 봄비 / 씨앗 / 개구리 / 매롱이 소리 / 고향바다 / 사랑 /

새들의 결혼식 / 무엇을 주련 / 수박 / 농약은 싫어요 / 매미 / 허수아비 아저씨 /산도깨비/

뒷산 늙은 호랭이 / 앞산에서 어흥 / 시루떡 / 김장 / 멋진 눈사람 / 연날리기 / 떡국 /  밥상 / 성주산 / 졸업노래

** 전래놀이 **

-우리의 놀이를 알고 함께하는 재미를 경험해 본다.

-생활에서 전래놀이의 경험을 갖는다.

-활동내용

강강술래 느리게 걷기 / 걷기 / 뛰기 / 남생이 타령 / 개고리 타령 / 손치기 발치기 /

대문놀이 / 고사리 껑끼 / 덕석몰이 / 청어엮기 / 꼬리따기 / 윷놀이 / 씨름 / 닭잡기 /

까막잡기 / 박쥐놀이 / 꼬마야 꼬마야 / 여우야 여우야 뭐하니 /

** 요리활동 **

-세시와 절기에 따른 우리 먹을거리를 만들어보고 맛을 본다.

-활동내용

된장 담그기 / 진달래 화전 / 유자차 담기 / 매실차 담기 / 수리취떡 / 수박 앵두화채 /

과일 샐러드 / 송편 / 팥죽 쑤어먹기 / 김장 담그기

** 탐구활동 **

-나들이를 통한 텃밭관찰을 꾸준하게 한다.

-자연의 변화에 관심과 호기심을 가지고 자연현상과 주위의 사물을 탐구 한다.

-활동내용

모양종이를 이용하여 패턴만들기 / 씨앗관찰하기 / 콩나물 키우기 / 청진기로 심장소리, 나무 물 흐르는 소리들어보기 / 돌멩이 크기 무게 비교하기 / 동물식물 분류하기 / 기억게임 /

날씨관찰 / 과일의 겉과 속 관찰 / 나뭇잎은 왜 변할까? / 나뭇잎 분류하기 / 그림자 관찰 /

** 신체활동 **

-몸 활동을 통해 신체의 균형과 조절 능력을 키운다.

-몸활동과 나들이로 심신을 건강하게 한다.

-활동내용

몸활동 : 매트운동 / 유니바 / 평균대 / 훌라후프 / 줄운동 / 공운동

음악 듣고 표현하기 : 위풍당당행진곡 / 장난감 교향곡 / 호두까기 인형 중 꽃의 왈츠 /

동물의 사육제 중 거북 / 사계 중 여름. 겨울

표현방법 : 내가 봄바람이라면 / 씨앗이 되어보기 / 곤충 되어보기 /

나는 주전자예요 /  친구모습 따라 하기

** 통합활동 **

-함께 하는 것에 대해 생각하고 실천한다.

-또래뿐만 아니라 형 , 동생과도 협력하며 생활 할 수 있다.

-활동내용

금요일마다 함께 나들이 다니면서 전래놀이 하기 / 병원놀이 / 시장놀이 / 먼나들이 /

들살이 / 함께 노래배우기 / 생일잔치

2009년 쇠뜨기 연간 교육계획안

1. 교육목표 및 중심내용

- 교육목표

자연친화적인 공동체교육을 한다.

자발적(주체성)으로 놀 줄 아는 아이로 키운다.

건강한 심신을 키워나간다.

통합교육을 통해 평화적인 해결능력을 기른다.

- 중심내용

아이들 간의 관계 맺기를 통해 서로를 배려하며 사이좋게 지낸다.

계절 변화에 따른 우리 민족의 풍속을 경험함으로써 우리 것을 즐긴다.

나들이와 터전생활의 연계활동을 통해 심도 있고 구체적인 활동을 한다.

통합교육 활동을 통해 나와 다른 사람을 이해하고 생활에서 실천해 간다.

2. 나들이: 일상적, 먼 나들이, 들살이

일상적 나들이	성도 약수터, 송내 약수터, 산골놀이터, 산길 옆 텃밭, 산집텃밭, 노루귀 계곡 미끌 미끌산, 악어나무, 행복한 밥상, 고래바위, 구덩이산, 공룡바위, 번개 약수터, 성주초등학교, 개울가, 성주 어린이공원, 쇠뜨기길, 딱따구리 숲길, 롯데마트, 현대 아파트 놀이터, 동신 아파트 놀이터, 멀리 보이는 산, 쇠뜨기바위, 구조산
먼 나들이
들살이

3. 자발적인 놀이: 실내놀이와 실외놀이

실내놀이	캐릭터놀이, 이마트 놀이, 달력놀이, 시장놀이, 가게 놀이, 블록놀이, 그림그리기, 종이로 놀이감 만들어 놀기(트라이던트 →쌩쌩이 번개호), 전화기놀이, 씨름, 노래 함께 부르기, 체스 카프라 놀이, 유니트 블록놀이, 엄마놀이, 공주놀이, 사방치기(방에 종이테이프로 선을 만들어 주었다), 손뼉 치기, 산가지놀이, 인형놀이, 윷놀이, 퍼즐 맞추기, 알까기, 오목, 고누놀이, 병원놀이, 당근차 만들기,
실외놀이	캐릭터놀이(유희왕, 유캔도 등), 술래잡기, 무궁화 꽃이 피었습니다. 우리집에 왜 왔니, 여우야 여우야 뭐하니, 숨박꼭질, 모래놀이, 방방이타기, 공놀이, 사방치기, 콩주머니 던지기(오재미), 피구, 강강술래, 얼음 땡, 닭잡기, 까막잡기, 축구(배드민턴장), 얼음썰매타기(미끌미끌산), 고무줄, 훌라후프 돌리기, 줄넘기,

4. 교육활동

① 모둠 및 언어활동

모둠 및 언어활동

모둠 활동, 마주이야기, 동화책 읽기, 동극 활동 등을 통해 이루어지는 말하고, 듣고, 읽고, 쓰고, 이해하는 능력을 기른다. 여기서 읽고 쓰는 능력이란 한글에 국한시키는 것이 아니라 글자나 문자에 관심을 갖는 보다 넓은 의미이다.

모둠 활동	도우미(진달래)이름 정하기 모둠, 자유선택놀이 모둠, ‘커다란 질문’모둠, ‘성’에 대한 모둠(소중한 내 몸), 나들이 지도 모둠, 장난감 모둠, 열기 모둠, 닫기 모둠, 텃밭 모둠, 통합 모둠, 규칙 모둠, 새로운 친구 모둠, 시장놀이 모둠, 소 놀이 거북놀이 모둠, 위생에 대한 모둠, 사용한 물건 제자리에 두기 모둠(정리, 정돈), 에너지에 대하여, 음식을 먹을 때에 어떻게 하나, 김장 모둠, 친구가 싫은 것을 할 때에는 어떻게 할까?
전체 모둠 활동	장난감/먹을거리 모둠,
동극활동	검피 아저씨의 뱃놀이, 팥죽할머니와 호랑이, 공룡시대,
이야기듣기활동	나이 먹는 이야기, 약밥을 먹게 된 이유, 처용이야기, 금강소나무 이야기, 들나물 하러가자, 꼬마공룡모여라, 열두 띠 이야기, 지키지 않은 약속, 알에서 나왔어, 내가 도와줄게(다른 사람을 존중하고 배려하는 법), 감정, 배려, 대화

② 음악활동

음악활동

노래 부르기, 음악 듣기(다양한 장르의 음악), 악기 다루기, 노래 만들기, 국악 활동 등

노래부르기	성주산, 설날, 액맥이 타령, 떡국, 고향바다, 겨울나무, 봄맞이 가자, 봄 시내, 아름다운세상, 작은 것이 아름답다, 즐거운 여름, 비가 온다, 바위처럼, 우리 어머니, 매미, 까치를 만나면 불러주는 노래, 가을 하늘, 가게 놀이, 도깨비 빤스, 돼지임금, 시루떡, 김장, 겨울바람,
악기다루기	풍물(꽹과리, 장구, 북, 징), 인사 굿, 이채, 삼채, 별달거리

③ 미술 및 매체활동

미술 및 매체 활동

그리기, 만들기, 염색하기, 점토 및 공예, 벽화활동, 미술감상, 여러 가지 만들기 등.

오전 나들이에서의 연계성을 갖고 활동을 한다.

미술 및 매체활동	책 만들기, 종이접기(토끼, 개구리), 생일카드 만들기, 손바닥 모자이크, 노루귀산(협동작), ‘아이들이 사는 성’을 보고난 후 느낌 표현하기, 소리를 그림으로 표현하기, 솔방울을 이용한 조형 활동, 나무에 그림 그려서 모빌 만들기, 색종이 잘라서 모빌 만들기, 나들이 길의 식물 그림으로 표현하기, 메타쉐콰이어 솔방울로 모빌 만들기, 어버이 날 카네이션 만들기, 먹 그림, 먹 농도 표현하기, 단오선 만들기, 나뭇잎 퍼즐 맞추기, 나뭇잎 물감 찍기, 시장놀이에 사용할 돈, 지갑 만들기. 소 탈 만들기(협동), 거북 등껍질 만들기(협동), 종이 엮기, 탈 만들기, 시장놀이 그림으로 표현하기, 나뭇잎으로 동물 표현하기(여우, 부엉이), 종이 판화, 송년잔치에 사용할 박 만들기, 팝업카드 만들기, 팥죽할멈과 호랑이 막대인형 만들기, 점토놀이,

④ 전래놀이

전래놀이 활동

친구들과 협동하며 친하게 노는 것과, 남을 배려하는 마음을 익히면서 사회성을 기른다.

놀이는 정해진 틀 속에서 행해지지만, 새로운 규칙과 방법을 제시하면서 놀 수 있다.

자기의 생각을 실행할 수 있도록 함으로써 창의력을 키우고, 문제해결 능력을 기른다.

전래놀이	윷놀이, 고누놀이, 강강술래(남생이 타령, 개고리타령, 청어엮기, 대문놀이, 덕석몰이), 투호놀이, 씨름, 탈춤(봉산탈춤), 소 놀이, 거북놀이, 얼음 땡 놀이

⑤ 몸활동 /신체활동

신체활동

체계적인 몸 활동을 통해 심신의 고른 발달을 돕는다.

몸 활동/신체활동	평균대(걷기, 뒤로 걷기, 옆으로 걷기), 아리랑체조, 구르기(앞구르기, 옆 구르기, 뒤구르기), 유니바(한 칸씩 건너가기, 뛰어넘기, 걸어서 돌아가기), 뜀틀(1단,2단), 균형 잡기 놀이, 외발뛰기, 훌라후프 돌리기, 줄넘기, 씨름, 축구, 포크댄스(감자꽃),

⑥ 요리 및 과학활동

요리활동

절기음식을 직접 해보고, 먹어봄으로써 세시와 절기의 흐름을 자연스럽게 알아간다.

스스로 참여해서 얻은 성과물로 성취감을 고취시킨다.

요리는 엄마나 여자들이 하는 것이라는 성 역할 분담의 차별을 없앤다.

요리활동	봄나물 반찬(꽃다지 무침, 돛나물), 진달래화전, 김밥 만들기, 라볶이 만들기(시장놀이), 유자차 만들기, 매실차 담그기, 밤 구워먹기, 김장(생강껍질 벗기기), 생강차 만들기,

과학, 탐구 활동

나들이를 하며 변화되는 자연환경과 동식물에 관심을 갖는다.

탐구활동	들나물 관찰(냉이, 꽃다지, 돛(돌)나물), 노루귀 꽃 관찰, 모내기, 감따기, 보리, 밀 심기, 가을 나무 관찰하기, 나뭇잎으로 동물 표현하기(은행잎 여우, 벚나무 잎 부엉이), 불 피우기, 당근 관찰, 감자 심기/캐기, 배추/무 관찰, 토끼/ 닭 키우기, 고구마 줄기로 장신구 만들기, 강아지풀로 토끼 만들기, 두충 나뭇잎으로 마술하기, 겨울나무 관찰하기, 벼 추수하기

⑦ 통합활동(연령, 활동, 특별한 요구가 있는 아이)

통합 활동

나들이, 몸 활동, 전래놀이 활동 등을 중심으로 통합한다.

남을 이해하고 도와주며 다른 사람의 의견과 입장을 존중하는 것을 알아간다.

또래집단에서 일어나는 경쟁의식을 줄여 정서적 안정감을 유지 할 수 있다.

아이에게 여러 가지 역할을 수행할 수 있는 기회가 주어지게 되어 형제가 적은 아이에게 필수적인 경험이 되고 사회성발달 및 언어학습의 효과를 기대할 수 있다.

통합 활동	금요일마다 강강술래(성도약수터), 두 방 통합나들이(쇠뜨기, 알토란), 진달래 활동, 시장놀이, 상달고사, 김장, 동시 암송대회,

산집 통합교육(2009년도) 계획

작성 일자: 2009. 3. 17.

작성자: 송경선(달님)

올해 산집 통합교육은 1. 교사 지원, 2. ‘특별한 요구를 가진 아이들(children with special needs)’에 대한 지원, 3. 아이들을 위한 공동체 교육, 4. 부모 지원으로 이루어집니다. 이번에는 일반 아이들의 공동체 교육을 강화했습니다. 통합교육의 핵심은 모든 아이들이 서로를 수용하고, 차이를 긍정적으로 인식하는 데서 출발하는 것이고, 이는 교육이 지속적으로 이루어져야 하는 것인데, 지난해 상대적으로 부족했다고 교사회에서 평가되었기 때문입니다. 공동체 교육의 내용은 ‘아이들의 사회정서발달을 위한 교육’이 될 것입니다. 구체적인 내용은 아래에 기술했습니다. 쇠뜨기 방과 알토란 방에서 격주로 오후 활동 시간에 이루어집니다. 또한 적응에 어려움을 보이거나 일반 교사가 지원이 필요하다고 요청하는 아이들에 대해서는 별도로 시간을 내어 관찰과 자문을 할 예정입니다.

1. 교사지원 및 교육

1) 개별화 교육 프로그램(IEP) 작성(3월~4월)

1-1) 현행수준 작성

-체크리스트 작성

-일과 적응표 작성

-발달영역별 관찰 일지 작성

-부모 면담

-기타 정보 수집

1-2) 장단기 목표 작성

-발달영역별 장기 목표 작성

-발달영역별 단기 목표 작성

1-3) IEP 회의

2) 아동의 사회 정서 발달을 위한 교육 워크샵 (5-7월)

3) 전반적 발달장애 아동(자폐 스펙트럼 장애 아동)의 특성 및 중재 방법(9-10월)

4) 초등학교로 원활한 전이를 위한 교육(11-12월)

5) 평가(IEP 평가 및 산집의 전체적인 통합교육 평가)(1-2월)

* 매월 1회 마지막 주 회의에서는 아이들에 대한 이야기를 나눕니다.

* 위의 교육 내용은 교사들의 요청에 따라 주제가 바뀔 수도 있습니다.

2. 특별한 요구를 가진 아이들에 대한 지원

개별화 교육 프로그램에 따라 발달영역(신변처리, 의사소통, 운동성, 정서 및 행동, 사회성, 인지 등)별로 필요한 지원을 합니다. 자세한 계획 및 일정은 위 교사지원 계획에 나온 것과 같습니다.

3. 아이들을 위한 공동체 교육

영유아기에 아이들은 인간이 느끼는 대부분의 감정을 느끼며, 자신의 욕구를 조절하고, 성인 및 또래 아이들과 관계를 형성하는 법을 터득하게 됩니다. 그러나 저절로 이러한 사회 정서적 기술을 익히는 것은 아닙니다. 부모나 교사의 역할 모델과 다양한 방법을 통한 교수가 필요합니다. 이에 산집에서는 6-7세 아이들을 대상으로 이 시기에 필요한 사회 정서적 기술을 통합페다가 방 교사와 함께 진행하려고 합니다. 사회정서적 능력이 뛰어난 아이일수록 다양성을 보다 잘 받아들이고, 실패를 잘 견디며, 자신감과 유능감을 더 갖는다고 합니다. 어린이집 뿐만이 아니라 집에서도 아이들이 이러한 기술을 잘 배울 수 있도록 격려해주시기 바랍니다.

4월: 마법의 나라에 누굴 초대할까요?

자기 얼굴 그리기

5월: 친구 얼굴 그리기

-친구가 좋아하고 싫어하는 것 찾아보기

행복한 스머프 마을 만들기

6월: 사회성 기술(1)- 나누기

사회성 기술(2)-협력하기

7월: 감정(1)-나는 내 기분을 알 수 있어!

감정(2)-친구 기분을 알 수 있어!

9월: 분노 다루기-화가 나는 건 당연해!

나는 화를 다룰 수 있어!-거북이 기술 배우기

10월: 사이좋게 놀기-놀이 조직하기(1)

사이좋게 놀기-놀이 조직하기(2)

11월: 갈등이 생겼을 때 어떻게 할까?

갈등 해결의 마법

12월: 존중이란 무얼까?

평화를 만들어요.

4. 부모 지원

주형, 용준이의 개별화 교육프로그램의 작성과 평가를 위해 정기적인 IEP회의를 4월, 8월, 1월 3차례 하고, 등하원시, 부모들의 요청시 수시로 상담을 통해 부모들의 욕구를 경청하고 상호 협력할 수 있도록 합니다.

2009년 쇠뜨기 다지기 활동

1. 듣기, 말하기(진행:코뿔소)

목표

1. 다른 사람의 이야기를 잘 듣는 것의 중요함을 인식한다.

2. 자신의 생각을 조리있게 말로 표현해본다.

3. 언어 표현활동을 통해 자신감을 기른다.

주1회 1시간씩 8회

* 학습방법

1. 자기소개하기, 말 전달하기, 수수께끼놀이를 한다.

2. 아이들에게 익숙한 옛이야기를 들려준다.

3. 들은 이야기를 또래들 앞에서 이야기한다.

5. 동시를 암송하여 또래들과 동생들 앞에서 발표한다.

4. 이야기나 동시를 듣고 그림으로 표현한다.

준비물

* 동시

* 이야기들

2009년 쇠뜨기 다지기활동 (읽기, 쓰기: 두레박)

2009년에는 아이들에게 말과 글이 일상생활에 어떻게 읽히고 쓰이는지에 대한 부분에 대한 관심과 경험을 가지게 하기위해 주변의 친숙한 친구들의 이름과 사물의 이름에 관심을 가지도록 하며 하반기에는 다지기 활동을 통해 그러한 말과 글을 이용한 읽기와 쓰기의 다양한 표현들을 경험하게 함으로써 초등학령을 대비하는 것뿐만 아니라 더불어 아이들이 지속적인 언어생활의 기쁨과 즐거움을 찾아가는 것에 도움이 되도록 할 것이다.

1. 활동과제: 읽기, 쓰기

2. 활동기간: 2009년 하반기

3. 활동내용:

1) 형태에 따라 걷기, 다양하게 걷기, 공중에 그려보기 등을 통해 생동감 있는 형태를 체험한다.

․ 몸으로 자음과 모음의 형태 만들기 (자음과 모음에 대한 형태인식)

2) 종이 위에 형태를 그려본다. 자음과 모음의 기초 형태 (수직선, 수평선, 곡선, 사선, 원, 네모 등등)

3) 자음, 모음 익히기(읽기, 쓰기)

4) 자음과 모음을 조합하여 글자 만들기(발음이 나는 원리)

5) 몸으로 글자 만들어 친구이름(사물의 이름) 만들기

6) 받아쓰기(쓰기 도구에 대해 알아본다.)

수학놀이- 수학적 개념놀이(청노루)

***수와 연산, 도형, 측정, 확률과 통계, 문자와 식, 규칙성과 함수***

⑴ 5까지의 수

탑 쌓기

준비물: 주사위, 쌓을 수 있는 놀잇감

수가 점점 작아지네

준비물: 주사위, 과자

⑵ 9까지의 수

병원놀이

준비물: 봉지, 알약모양의 과자

어떤 것이 더 많을까?

준비물: 양말, 장갑

⑶ 여러 가지 모양

도형으로 스무고개놀이 하기

준비물: 여러 가지 입체도형,(과자상자, 크기가 다른 공들, 주사위, 비디오테이프, 음료수 깡통, 양념통, 두꺼운 책, 유리컵), 쟁반

내가 만든 띠벽지

도형 세 가지, 색지, 종이띠

⑷ 가르기와 모으기

컵 속의 바둑알

준비물: 바둑알, 컵

다리 만들기

준비물: 도화지, 가위, 풀

⑸ 더하기와 빼기

주사위의 비밀

준비물: 주사위 전개도 2장

인형놀이는 즐거워

준비물: 종이 인형

⑹ 비교하기

손과 발의 크기

준비물: 물감, 도화지, 자

⑺ 50까지의 수

수 카드놀이

준비물: 수 카드(1~50), 주머니(아니면 티슈상자)

연필 팔기

연필 10개씩 묶은 것 10다발과 낱개, 편지 봉투 반 자른 것 여러 장, 작은 색종이

⑻ 분류하여 세어보기

여러 가지 재활용품

준비물: 재활용품

볼풀 공

준비물: 볼풀 공, 바구니

* 초등학교 교과서 1학년 1학기, 우리아이 개념 잡는 초등수학놀이 BOOK, NAVER 내용을 위주로 하였다.

* 놀이형식으로 즐겁게 수학적 개념을 알아가는 것을 목적으로 한다.

* 내용은 초등학교 1학년 책에 있는 것을 우선으로 하며 상황에 따라 조금씩 바뀔 수도 있다.

- 음률

작성자: 감자꽃

관련된 목표

음악적인 아이디어를 표현하기 위해 목소리나 악기, 그 밖의 소리들의 이용 가능성을 탐색하는 태도를 갖도록 한다.

연주 및 창작을 자기 표현의 수단으로 이용하도록 한다.

목표에 따른 활동

1. 노래 부르기

여러 가지 민요, 동요를 익숙하게 노래 부를 수 있도록 한다.

자신의 해석에 따라 창의적으로 개성 있게 노래 부르도록 한다.

가사나 계이름으로 부를 수 있도록 한다.

2. 연주하기

여러 가지 악기를 익숙하게 연주할 수 있도록 한다.

가락 악기로 합주를 할 수 있도록 한다.

자신의 악곡 해석에 따라 창의적으로 개성 있게 연주하도록 한다.

3. 창작하기

목소리나 몸에 의한 소리(손뼉치기, 무릎치기, 발구르기 등), 악기소리, 여러 물체의 소리 등을 이용하여 자신의 음악적 아이디어나 분위기를 표현하도록 한다.

주어진 음악에 다양성을 더하기 위하여 빠르기, 셈여림, 음색, 화음 등의 변화를 꾀하도록 한다.

즉흥적으로 가락을 지어 보고 악기로 연주하도록 한다.

가사의 특징에 알맞은 가락을 지어 적고, 노래 부르도록 한다.

4. 감상하기

주어진 단순 음향, 흐름결꼴, 가락꼴, 마침꼴 화음 등을 듣고 같은 것, 비슷한 것, 다른 것을 가릴 수 있도록 한다.

음향 현상에 따라 신체적인 동작으로 반응을 하며 감상하도록 한다.

활동 계획안

활동계획안은 다지기가 실행되는 시기에 아이들의 흥미와 관심에 따라 구체적으로 세우는 것으로

매주 1시간동안 약 8주에 걸쳐 진행될 것이다.

*음악수업의 원리 참조 하였습니다.

**바느질 - 가방 만들기 (물방울)

1. 바느질 활동목표

- 손가락을 움직이는 동작을 반복하기 때문에 소근육을 발달시키고 집중력이 높아진다.

- 자신의 힘만으로 무언가를 만들어 내는 경험을 하게 된다.

- 스스로 뭔가를 할 수 있다는 자신감을 심어 준다.

- 아이가 장시간 동안 몰입할 수 있는 경험을 할 수 있다.

2. 바느질 (가방 만들기 )활동 계획

1단계 : 종이에 연습 ( 바늘귀 끼우기, 매듭짓기 등..)

2단계 : 천에다 홈질 연습 하기 (간격 4센티미터)

3단계 : 천에다 홈질 연습 하기 (간격 2센티미터)

4단계 : 가방에 마끈으로 이름 꾸미기

5단계 : 가방 천 바느질

6단계 : 가방 천 바느질

7단계 : 가방을 스탬프로 꾸미기